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Você conhece a técnica da aprendizagem cooperativa?



Hoje em dia, ainda é comum encontrarmos em sala de aula o ensino que tem o professor

como protagonista, compartilhando seus conhecimentos a fim de que os alunos absorvam

tudo que está sendo transmitido. Foi assim que grande parte de nós levou a vida escolar e

sabemos bem que muito do que o professor fala não é, de fato, assimilado. Isso acontece

principalmente por conta da não participação efetiva dos alunos nas aulas.


A aprendizagem cooperativa é uma técnica que tem como missão mudar esse lugar comum,

aumentando o interesse dos estudantes a partir da participação ativa na transmissão de

conteúdos e na troca de saberes. Com ela, todos estão envolvidos ao mesmo tempo nas

atividades e, consequentemente, no aprendizado, participando igualmente da aula, o que não

acontece no modelo da “educação bancária”, em que o professor é a figura principal.


Isso é possível porque nas aulas que utilizam a aprendizagem cooperativa há troca de

conhecimentos não só do professor para com os alunos, mas também dos alunos para com o

professor e dos alunos entre si, fazendo com que eles também assumam o papel de

protagonistas. Assim, são trabalhados conceitos como resolução de problemas, relações

sociais, comunicação e cooperação, que eles vão usar cotidianamente pelo resto de suas vidas.


Neste cenário, aliás, a comunicação é um dos elementos mais importantes, pois é essencial

para que o trabalho aconteça. Durante as aulas, o professor é o mediador desta comunicação,

uma vez que os alunos precisam falar entre si enquanto trabalham, para desenvolver suas

tarefas.


Outro ponto importante é favorecer o trabalho em equipe, em detrimento do trabalho em

grupo. Mas qual é a diferença entre os dois conceitos?


No trabalho em grupo, muitas vezes um aluno executa a tarefa e os outros não participam,

ganhando méritos igualmente. No trabalho em equipe, todos têm responsabilidade e

executam suas tarefas sob quatro importantes princípios:


- Interdependência positiva, ou seja, “eu aprendo desde que todos aprendam”.

- Responsabilidade individual, que eles têm não só pelo próprio aprendizado, mas pelo

aprendizado do time inteiro. Todos os alunos sabem que têm responsabilidade de participar

e expor seus conhecimentos. Assim, evitamos que somente os que sabem mais falem

durante a aula.

- Participação igual, com todos participando na mesma proporção, não só os que de fato

sabem o conteúdo ou os que a professora chama a participar.

- Interação simultânea, em que os alunos interagem simultaneamente durante a atividade, ou

seja, há mais tempo para participação ativa de cada um.

Além disso, a técnica utiliza o reforço positivo, com os alunos se cumprimentando, se

elogiando e se apoiando. Assim, trabalhamos a autoestima dos pequenos, que notam que são

aceitos e valorizados pelo que de fato são, se tornando mais envolvidos e, consequentemente,

propensos a tentar aprender para poder colaborar mais. Nas nossas aulas, praticamos algumas atividades que usam a técnica. Confira alguns exemplos:


Quiz Quiz Trade

Instruções:

1. Cada aluno recebe uma carta com uma pergunta

2. Alunos fazem o Stand Up Hand Up Pair quando a música para.

a) Levante-se

b) Levante uma mão ao alto

c) Ande pela sala até que a música pare ou o professor diga pare.

3. Alunos se cumprimentam.

4. Aluno A pergunta para aluno B, usando sua carta

5. Aluno B responde. Se estiver correto, o aluno A elogia o Aluno B. Se a resposta estiver

errada, o Aluno A dá 3 dicas para o Aluno B. Se após as dicas o Aluno B ainda tiver dificuldade,

o Aluno A diz a resposta, e o Aluno B a repete.

6. Aluno A elogia aluno B.

7. Aluno B repete os passos de 4 a 7

8. Alunos trocam de carta.

9. Alunos se despedem e agradecem.

10. Alunos levantam uma mão e aguardam até que o professo reinicie a música para que

repitam os passos até encontrarem um novo parceiro para realizarem a atividade novamente.

Além de reforçar o vocabulário e desenvolver o conceito de reforço positivo, esta atividade

trabalha compreensão e fluência oral e também é muito usada para revisão antes de provas.


Round Robin

Atividade ideal para revisar, de forma oral, conteúdo que tenha mais de uma resposta.

Instruções:


1. Professor faz a pergunta e dá um tempo para os alunos pensarem.

Exemplo: Nome de animais (revisão de vocabulário)

2. Professor diz quem das equipes começará, e os alunos continuam, em sentido horário.

3. Alunos vão respondendo ao redor do círculo, até que todos tenham respondido. Se o

professor achar que é indicado, os alunos podem continuar por mais uma rodada.

4. O professor propõe nova pergunta.

5. Alunos repetem o passo 3.

Esta é uma das estruturas mais usadas em aula, porque os alunos trabalham em time para

praticar vocabulários, estruturar frases, ler diálogos, praticar pronúncia e revisar conteúdo.

Durante a atividade, 25% dos alunos estão participando ativamente do processo de

aprendizagem.

Estes são apenas dois exemplos, entre tantos outros que podemos citar. A aprendizagem

cooperativa é fundamental para mudar o formato ultrapassado que fez com que tantos de nós

perdesse o interesse pelo aprendizado do segundo idioma. Juntos, vamos mudar esta

realidade!

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